活动目标

1.欣赏吴冠中的作品《春如线》，感受作品中线的变化与活力以及点线结合的独特表现手法，体验作品传达的早春意境。

2.运用水墨画的形式以及点线结合的手法，创作自己喜爱的早春美景。

3.喜爱春天的大自然，体验发现、表达的乐趣。

活动准备

1.经验准备：通过散步、踏青等活动，引导幼儿发现早春大自然中各种美妙的线（如弯弯的柳条、蜿蜒曲折的爬山虎等）。幼儿已在前期的活动中初步掌握了水墨画的操作方法。

2.物质准备：选择师幼共同收集的摄影图片制作成“春天的线”PPT，“春如线”PPT等，粗细不同的毛笔；调好稀稠不一的粉红、绿、深浅不同的黑墨等水墨颜料；长宽幅度不一的宣纸；抹布、水桶等。

活动重点

活动难点

1.重点：会用点线结合的方法表现早春的自然景色。

2.难点：能在画面中表现出线条的浓淡及粗细变化。

活动过程

活动过程

1.交流、分享在大自然中捕提到的春天的线。

引导幼儿结合散步或郊游时的所见所闻，回忆、交流自己的发现。

教师：春天到了，你在踏青或散步的时候，找到了哪些春天的线？

结合幼儿的描述，补充播放“春天的线”PPT，引导幼儿欣赏。

教师：这些是什么线？它们是怎样的？（鼓励幼儿运用语言及肢体动作表达对各种线条的认识）

2.欣赏吴冠中的作品《春如线》，感知作品的表现手法及线的不同形态。

教师：大画家吴冠中捕捉了许多春天里美妙的线，并把它们画了出来。

欣赏作品组一（如图1、图2），初步感受线的方向和点线结合的画面效果。

教师：在这些画中，你看到了怎样的线？（细细密密、向上生长的线。）画面上除了线，还有什么？这些点和线组成的画面让你想到了什么？

欣赏图3，感受画面中线的粗细变化及画面布局的均衡。

教师：这幅画中的线是怎样变化的？（由粗到细，由深到浅，越来越密。)这些粗细变化的线条给你带来怎样的感觉？这让你想到怎样的景色？

教师：你觉得这幅作品中的线和前面的有何不同？（线条更加自由、流动、交错。）这幅点、线交错的画面给你什么特别的感觉？你的心情怎样？

3.尝试运用水墨等材料创作表现春天的线。

引导幼儿构思和交流自己的创作主题。

教师：你愿意画出春天的线条吗？它们是怎样的？在你的画面中，除了各种美丽的线，还会有什么？

教师出示水墨材料，引导幼儿探讨如何表现线的粗细及深浅变化。

教师：你认识这些材料吗？怎样才能表现出线的粗细和浓淡呢？

指导重点：鼓励幼儿放开手脚，从画面整体来布局线条（不拘泥于局部）；引导幼儿探索运用粗细不同的毛笔，或者调整运笔力度等来表现线条的粗细；指导已经画完线条的幼儿让幼儿在画面上滴洒彩墨

4.让幼儿交流、分享各自的作品与创作感受。

展示所有幼儿的作品，引导幼儿整体欣赏。

鼓励幼儿向大家介绍自己的作品，并为作品取名。

教师：你的作品表现的是怎样的春天美景？你想给作品取什么名字？除此之外，你还对哪幅作品感兴趣？为什么？