活动目标

1.能通过连续记录 天中不同时间点的气温发现一 天中的气温是会变化的。

2.能正确使用温度计，尝试在坐标图内准确地记录气温。

活动准备

1.经验准备:

幼儿已经会用正确的方法看气温计,并使用过表格式的坐标图。

教学活动前(最好是在8:30左右)带领幼儿测量过一次当时的气温。

2.物质准备:

“一天中的温度变化”记录表(见幼儿用书),笔。

教师按照幼儿用书上的记录表绘画一张大的记录表。

每两人一支温度计。

活动重点

活动难点

1.连续记录一天中不同时间点的气温，发现气温在一天内会有所变化。

2难队:认识坐标式的记录表，找准横纵坐标、准确记录气温的坐标点。

活动过程

一、导人。

请值日生播报天气预报。提问,为什么值日生捅报了两个气温?什么是最高气温？?什么是最低气温?你觉得一天中什么时间的温度最高，什么时间的温度最低?

二、认识坐标式记录表。

1.出示大记录表，提问:在这张表中，你看到了什么?

左边的这些数字是什么?(温度。)从下往上分别是多少度?下面的这些数字是什么? (时间。)从左往右分别是

哪几个时间?

2.教师与幼儿共同尝试在记录表中记录气温。

教师:我们今天早上测量过一次温度,是几点钟的时候测的?多少度?

现在要把这个温度记录到记录表中,应该怎样记录呢? (引导幼儿先寻找到气温的坐标,再寻找时间的坐标，然后顺着两根坐标线，找到它们的交叉点。)

—教师:原来这个点就表示在今天x点x分的时候，气温是x度。

三、观察温度计,正确读数，并记录温度。

1.幼儿测量当时那个时间点的温度。

教师:现在是几点钟?现在的温度是多少?请在你的记录表中记录现在这个时间的温度。

2.幼儿尝试在坐标图中记录温度。教师对有困难的幼儿及时给子帮助。

四、引导幼儿连续观察，发现气温的变化。

1.教师:我们怎么才能知道一天当中温度是怎么变化的呢? (要测量一天的温度。)测量几次?在什么时间测量? (引导幼儿根据一天中作息时间的安排来制订测量时间，如:吃饭前、起床后、离园前等。)

2.提醒幼儿在规定的时间点测量温度,并正确记录。