培养幼儿的自尊自信，从幼儿的自我认知开始

一、凡事鼓励幼儿自己去做，在动手的活动中积累幼儿成就感的体验。

儿童心理学家皮亚杰曾说：“幼儿的认识结构，是在操作活动中感知认识世界的”，孩子真正的自尊自信也绝不是我们小心翼翼的保护他就能拥有，它需要孩子有自我感知、自我认可的过程。

现在孩子常因包办代替，丧失许多适合孩子自己体验成功的机会，很多孩子养成等待父母帮助的习惯。老师说：“你自己穿好吗？”他会毫不客气的说：“我不会啊！我妈妈说长大啦我就会了。”慢慢的这也成了很多孩子放弃一切学习的理由。我鼓励说：“你试试好吗？”孩子生气的说：“我就是不会。”另一个孩子说：“老师你看，这拉锁老动，我拉不上”，我肯定他的说法：“你真是爱观察，能发现问题的孩子，看！小小拉锁要听话，紧紧插进里面去”。在老师的示范帮助下，孩子成功的拉上了拉锁，他高兴的说：“老师，我会拉拉锁了”。我想说这就是孩子的成功体验，也是孩子获得自尊自信的第一步。

二、善于发现肯定孩子的优点，诱导孩子接受自己的不足。

每个人都有自己的特长，也有自己无法逾越的不足，扬长避短便是成功的秘诀。在教育的道路上依然如此，我们要善于发现孩子的优点、肯定优点、放大优点。因为你给孩子什么，孩子就获得什么，相信孩子，孩子才能给你一个意外的惊喜。

另外,诱导孩子接受自己的不足，其实是成人站在孩子背后的一种态度，先要有接受孩子不足的勇气。任何事情尽力便是最好的，不必事事都要有一个精彩的结果，承受失败也是孩子成长成熟的需要，接纳自己才是一个人最自信、最强大的表现。

中一班

九月下