《古诗词—小池》主题活动

班级：小二班         教师：王青青、陈媛媛

一、主题思路

古诗词是一种以儿童为表现主体，集音乐、舞蹈、朗诵、表演、等于一体的综合性艺术表现形式。在引入儿童表演的古诗词时，要贴合幼儿的认知特点和身心发展规律，多角度、多层次地为学生呈现音乐的美感，使幼儿感悟到音乐的无穷魅力，发展幼儿的音乐表现力、想象力和审美力。因此，教师针对古诗的、背景、剧情、形象、节奏进行整合与分析，让幼儿勇于创编，挖掘每位幼儿的闪光点，促进他们的全面协调发展，以丰富多彩的情节扣人心弦，推动故争你入有序地发展，契合儿童活泼天真、乐于表现的天性，找准适合的切入点，将古诗词和课堂教学完美融合，调动幼儿的学习主动性。

《小池》是宋代杨万里写的一首诗，此诗是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。

诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势；有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。且此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

二、主题活动预估时间

2021年12月1日---12月31日

三、主题活动目标

1．幼儿在初步理解古诗词的过程中理解古诗词的背景，并能熟悉不同角色的语言吟唱，明白古诗所讲的寓意进而能根据实际的情况进行运用。

2．幼儿在熟悉古诗内容的基础上进行讨论古诗的特点，学会自主选择分配自己喜欢的角色。

3．能根据音乐大胆自信的创编动作，表现自我学习的神态动作；根据人物的特点进行语言吟唱的练习，表情和动作到位。

4．学会自主讨论，互相合作，体验表演的乐趣敢于大胆的表现自我，丰富自己的面部表情和表演动作。

5．同时培养幼儿对美的整体感受，有一定的观察能力和丰富的想象力。

四、主题线索图

五、主题准备

（一）环境营造

主题墙：

以池塘和荷花为主题背景，进行投放本次活动的材料，我的角色我做主，我们的讨论怎么表演古诗词，我的手工作品以及我们讨论的表演道具及创编动作。

展示区：

幼儿作品和我喜欢的古诗展示

班级环境：

以荷叶和荷花为主题背景，突出池塘主题布置的班级环境。

（二）区域设置

（三）主要涉及领域及活动名称

六、家园共育

1.请家长和孩子一起在家讲述小池的背景，可以分角色进行表演。

2.请家长带孩子了解不同的古诗词。

3.请家长给孩子们准备表演的衣服，进行表演。

4.家长和孩子们共同准备关于古诗词的道具，在主题墙上进行展示。