师徒结对报道

时间：2019年11月14日

地点：教室

今天早上，我听了白老师的一节综合课《宝贝》，在这节活动中，我受益匪浅，也渐渐地领略到她的教学风格和浓厚的教学特色，给我留下深刻的印象，我觉得她在教育教学方面有很多值得我学习借鉴的东西，下面就以白老师的课为例谈一谈我本人的一些收获和感受：

这节课中涉及了数学、美术等的有关知识，为了更好的开拓孩子们的视野，激发孩子们的创造积极性，培养他们的想象能力和动手能力，以及小组内与小组之间的分工与合作的能力，在孩子们了解分合的基础上，开设的一节动手动脑课。对生命中宝贝的不同概念有了基本的认识。通过引导学生发散思维去想象故事的发展情节的变化，给幼儿操作提供了一些可动手直接感知操作的材料，幼儿在看的过程中也产生了浓厚的兴趣，幼儿在活动教学中一定是“兴趣是最好的老师，要充分发掘幼儿的兴趣点”，怎样以艺术化生动化的导入方式来吸引幼儿是至关重要的。

在活动过程中：教师首先以狐狸和獾寻找宝藏作为引子，以一幅幅美丽的画面向幼儿展示，引导幼儿发散思维，在进行七巧板的搭建以后，引出了兔爷爷的回忆，请幼儿绘画，并说出自己的宝贝是什么。老师不是填鸭式的灌输种子粘贴画这一操作技能，而是抛出问题，给与可操作的一些材料让幼儿有了自己动手操作的机会，孩子在探索的过程中发现了各个环节的不同特色就会铭记于心，教师是非常细心的，希望孩子们在探索的过程中发掘更多的技能，如对物品进行分类、按要求进行记录等。

在主班老师的指导下，我们一起互助学习，相互听课评课，加强沟通，发现问题及时解决，对于资料上的不足与错误，白老师能够及时对我进行指导改正，有时师傅也会很严厉，对于她一再强调的地方我再错误她会督促我自己立刻改正。在听课过程中我慢慢体会到上好一节课是十分不容易的，需要准备的东西也很多，需要努力的地方还很多，通过这样的“师徒结对”我也成长了很多，希望今后能够通过这样的方式收获更多。