活动形式

舞蹈表演

参与人数

37人

活动准备

经验准备：已聆听过《爱上幼儿园》歌曲的经验

材料准备：合适的衣服

环境创设：操场。

活 动 过 程：

存在问题及其原因与对策

一、    熟悉歌词，对歌词能做出相应动作

师：“这一次我们排练的节目是《爱上幼儿园》，这个音乐小朋友们都很熟悉吧？是我们晨锻收玩具时的音乐。

师:“请你们来听一听歌词中出现了那些东西”

师:“你们能用动作把他们展示出来吗。”

师：“在音乐开始的时候，你们就要摆好动作开始咯”

二、幼儿排队型，尝试听节奏做动作。

师：我们以前的小舞台表演都是方阵的队形，那这一次老师想换一个队形，我想请你们来帮我想想有什么好看的队形，我们大家一起来排好吗？

幼儿讨论并决定排成高低六路纵队

师:现在谁能记住音乐节奏 做一做舞蹈的动作？

师:我们来一起看看谁做的最好看，就能当我们的小排头呢！

师:经过大家的投票，选五位小朋友当我们的小排头，大家掌声响起来。

三、练习完整舞蹈动作，听音乐做动作，踩准节奏。

1、幼儿跟随老师做动作，另一位老师及时指导幼儿。

2、根据音乐，场地需要，大家一起讨论选择最好看的队形，并选六个小排头带领其他幼儿共同练习。

3、能力较弱的幼儿老师单独指导

4、教师要对幼儿提出要求，不仅会跟着节奏做动作，还要有力度，动作幅度要大。

四、做好家园合作，录一段视频发到群里。让家长在家也可陪伴孩子共同练习。

五、走场,排队形，提示幼儿上下场要谢幕与准备。

六、场地准备:操场。候场，做好表演的准备。

七、幼儿进行彩排，上台表演。

八、活动结束。

问题：在这次舞台表演中，我们跟换了队形，分男女组，在跟随音乐时，个别幼儿分不清自己的角色。

原因：小班幼儿年龄小，他的思维转换还不够成熟，很难第一时间反应过来自己所扮演的角色。  看到其他人在跳的时候，他也会不自觉的跟随，从而导致忘掉了自己该有的动作。

对策：在表演不一致的情况时，第一要给幼儿找个固定参照物，告诉幼儿方法，先看什么再看什么，然后进行对照调整。教师要给幼儿鼓励，让幼儿更自信，在排练几次过后，幼儿可以很好完成表演动作。

二、    活动反思：这次的小舞台是跟爱有关的主题，而且小班幼儿对节奏和音乐的掌握上都不是很熟练，所以我们选择了一首大家都比较熟悉而且节奏比较分明的音乐进行排练。幼儿在听到着这首音乐时，都能哼唱出来，也提高了他们的积极性，因此在创编舞蹈动作时，小朋友们也能很好的参与进来，但同时也存在问题，在这一次我们用上了板凳作为道具，先请小男生坐下来表演，在听到变换音乐时换小女生坐，这个时候队形就比较乱了，而且在分动作表演时，有些小朋友都不能及时分清自己所扮演的角色。因此在下次的表演中要将幼儿的角色更加明确，给不同的角色定不同的参照物。

     快准备好，我们的表演要开始啦

看看小女生跳的怎么样呢                    

照片三

照片四

哇，小男生跳的真不错

我们一起跳起来吧

照片五

照片六

             我们互相抱一抱

            摆个造型我最靓